|
01 |
DETECCIÓN DE NECESIDADES
FORMATIVAS EN SECTORES DE ACTIVIDAD CON ALTOS ÍNDICES DE
INNOVACIÓN: el caso de las energías renovables en Aragón |
|
02 |
EL ROL DE LA UNIVERSIDAD Y
DE LAS NTC EN LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN CONTINUA: CASO DE LA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS DE LA UANL |
|
03 |
Atendiendo el Conocimiento
Profesional de los Profesores de Estadística mediante E-learning |
|
04 |
Propuesta para promover el
aprendizaje colaborativo y su aporte a los salones de clases
divergentes |
|
05 |
Educação
a distância: construindo relações para além do virtual. |
|
06 |
La investigación sobre las
innovaciones educativas en la profesionalización docente |
|
07 |
LA FUNDACIÓN INFORM Y EL
PROGRAMA SEFED |
|
08 |
Alfabetización informacional
con Web 2,0 desarrollando el aprendizaje en redes |
|
09 |
LAS INTERACCIONES
DISCURSIVAS Y LA PRODUCCIÓN DE SIGNIFICADOS EN ENTORNOS
VIRTUALES SINCRONICOS: |
|
10 |
ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS DE
GESTIÓN, DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN EN LA FORMACIÓN EN OBJETOS DE
APRENDIZAJE A DISTANCIA PARA LOGRAR UN IMPACTO INSTITUCIONAL |
|
11 |
A RELAÇÃO DE TRABALHO DO
PROFESSOR DE ENSINO SUPERIOR NO ENSINO À DISTÂNCIA: A VELHA
TUTELA JURÍDICA SOBRE A NOVA MODALIDADE |
|
12 |
Aprender a Enseñar para
Enseñar a Aprender en ámbitos virtuales |
|
13 |
A Educação à Distância e a
Capacitação Profissional |
|
14 |
Programas de capacitación y
formación no presencial |
|
15 |
Gestión y tutoría de
proyectos culturales en línea: una experiencia en la formación
de gestores culturales |
|
16 |
Optimización de modelos e-learning
mediante Broadcatching: P2P + RSS |
|
17 |
Despliegue España-América
Latina de Broadcatching e-learning |
|
18 |
FORMACIÓN DE LOS
PROFESIONALES DE NIVEL SUPERIOR EN LA SOCIEDAD BASADA EN EL
CONOCIMIENTO |
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19 |
SOCIAL ENTREPRENEURSHIP AND
ICT: BUSINESS AND HUMAN DEVELOPMENT IN THE CARIBBEAN |
| |
|
| AREA:
La inclusión digital, capacitación, integración y desarrollo |
|
01 |
AFRONTAR LA BRECHA DIGITAL
EN EDUCACIÓN ESPECIAL |
|
02 |
Apropiación social de las
Tecnologías de la información y comunicación por parte de las
organizaciones cafetaleras de Chiapas, México |
|
03 |
A INSERÇÃO SOCIAL NA
INFORMÁTICA: O CASO PROGRAMA DE INCLUSÃO DIGITAL SETREM 2010 |
|
04 |
Brigadas Tecnológicas
Rurales, Estrategia de Inclusión Digital |
|
05 |
La Innov@ción en Educación y
Formación: una Naveg@ción Responsable |
|
06 |
“Creación de Blogs: Un
proyecto de red virtual para abuelos navegantes” |
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07 |
“El impacto de uso de las
tablets PC en los alumnos de la USJ y
en su entorno familiar” |
|
08 |
Título: Inclusão digital em
um curso de biologia em um programa de educação a distância |
|
09 |
INCLUSIÓN DE LAS TIC EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR –ESTUDIO DE CASOS |
|
10 |
Fundamentación
psicopedagógica del Diplomado “Aplicaciones educativas de la Web
2.0" |
|
11 |
NIVEL DE IMPLANTACIÓN DE LAS
TIC EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS MEXICANAS. Estudio de
caso-exploratorio: UAEM, Estado de Morelos |
|
12 |
Aportes al desarrollo
comunitario a través de las Tecnologías de Información:
Fortalecimiento del capital humano y la capacidad de
movilización de capital social de organizaciones de base.
|
|
13 |
La
igualdad de género y etnia como factores de referencia en los
procesos formativos digitales: experiencias de éxito |
|
14 |
Titulo del trabajo: Welcome
to the job site |
|
15 |
Los Infocentros y la
apropiación social de las TIC en las comunidades: Un reto de la
prestación del Servicio Comunitario del estudiante de Educación
de la UNEFM |
|
16 |
La Fundación
Cibervoluntarios |
|
17 |
La Educación a Distancia en
Tlaxcala, México. Oportunidades para integrar una visión
sistémica. |
|
18 |
Implantação
de quadros interativos na Cultura Inglesa S/A: o caso de estudo
do Projeto E-board |
|
19 |
Proyecto Mundo Digital |
|
20 |
INCLUSÃO
E EXCLUSÃO: AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NESSE
JOGO DE TODOS E DE NINGUÉM |
|
21 |
AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE EN EXPERIÊNCIAS LATINOAMERICANAS: PRACTICAS
EDUCATIVAS EN EL CONTEXTO DEL PROGRMA @LIS |
|
22 |
IX
ENCUENTRO VIRTUAL EDUCA 2008 |
|
23 |
Cooperación Universitaria
para el desarrollo. |
|
24 |
COMPORTAMIENTO COMUNICATIVO
EN FOROS COLABORATIVOS |
|
25 |
Las Nuevas Tecnologías al
Servicio de la Comunidad |
|
26 |
Los centros comunitarios de
aprendizaje digital en las comunidades de Chubut - Argentina. |
|
27 |
Avances del proyecto
“Aplicación de TIC para el desarrollo de capacidades
institucionales de gestión de Comunidades Rurales de la
Patagonia Argentina” |
|
28 |
Las Tecnologías de la
Información y Comunicación en el Centro Escolar. Estudio de caso |
| |
|
|
Area: La universidad
en la sociedad del conocimiento |
| |
UNA
PROPUESTA DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y ASESORAMIENTO A JÓVENES:
INSERCIÓN PROFESIONAL EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO |
| |
ALGUNAS REFLEXIONES Y PROPUESTAS PARA LAS UNIVERSIDADES EN LA
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO: ¿METODOLOGÍAS PARA EL CAMBIO, CAMBIO
DE LAS METODOLOGÍAS |
| |
PLANES
ESPECÍFICOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR ADAPTADOS A LA DEMANDA DE LA
INDUSTRIA: Binomio Universidad-Empresas en Energías Renovables |
| |
INTRO
ERANDIO |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area La universidad en la
sociedad del conocimiento/Adaptaci%F3n%20de%20las%20ense%F1anzas%20de%20Qu%EDmica%20aplicada%20a%20la%20Ingenier%EDa%20en%20el%20modelo%20EEES.pdf |
| |
XII
Congreso Internacional de la Academia de Ciencias
Administrativas A |
| |
Aprendizaje Colaborativo: Una Vía para la Producción de
Conocimientos en la transformación de la Educación Superior |
| |
Para
Enderle e Tavis (1998) a sociedade é dividida em dimensões
econômica, social e ambiental, elas podem se sobrepor até um
certo ponto, isto significa que nenhuma dimensão pode ser
completamente instrumentalizada a favor de outra |
| |
Simulaciones computacionales de electromagnetismo acopladas a
estilos de aprendizaje como potenciadoras de aprendizaje
desarrollador en estudiantes de ingeniería |
| |
Cursos
de postgrado en Sistemas de Información Geográfica |
| |
Escritura académica y alfabetización informática: la transmisión
del conocimiento en el contexto universitario |
| |
Competencias en Tecnologías de la Información y de la
Comunicación |
| |
COMPETENCIAS CLAVE EN LA UNIVERSIDAD Y EN LA TRANSICIÓN AL MUNDO
LABORAL: RETOS Y POSIBILIDADES |
| |
2)
Sistemática |
| |
UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO |
| |
Virtual Educa Zaragoza 2008 |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area La universidad en la
sociedad del conocimiento/Garay-virtual2008.doc |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area La universidad en la
sociedad del conocimiento/HermesRodriguezUSB_PonenciaVirtualEduca.doc |
| |
La
semipresencialidad como recurso en la denominada “participación
guiada” y “trabajo colaborativo” |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area La universidad en la
sociedad del conocimiento/Ingrid del Valle Garcia Carre%F1o
Competencias del nuevo rol del profesor del siglo XXI.doc |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area La universidad en la
sociedad del conocimiento/IX Virtual educa.doc |
| |
MÓDULO
TEMÁTICO |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area La universidad en la
sociedad del conocimiento/Las TIC en la educaci%F3n superior de
M%E9xico.doc |
| |
INSTRUCCIONES PARA LA PREPARACIÓN DE UN RESUMEN DE COMUNICACIÓN
PARA LA I JORNADA INTERNACIONAL UPM SOBRE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y
CONVERGENCIA EUROPEA 2007 |
| |
Titulo: Una experiencia de enseñanza mediada utilizando un
entorno virtual de enseñanza y de aprendizaje en un curso de
grado en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNLP |
| |
El
área de interés para esta investigación es la importancia que ha
tenido la incursión de las Nuevas Tecnologías de la Información
y Comunicación (en adelante NTIC) en la educación |
| |
TITLE |
| |
Esta
documento corresponde a un conjunto …de materiales que se han
conjuntado con el propósito de crear un material sencillo y
general que sirva como punto de partida para el intercambio de
conocimientos y experiencias del foro “Diseño de cursos en lín |
| |
LAS
TICS, LA EVALUACION Y EL SER ASESOR: MAESTRÍA EN DOCENCIA PARA
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR BIOLOGIA DE LA UNAM |
| |
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO |
| |
Titulo: El Sistema de Educación Abierta y a Distancia (SEAD), de
la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, la transición de lo
presencial a lo bimodal |
| |
La
Especialización en Gestión de Instituciones Educativas en el
Instituto Politécnico Nacional (México) |
| |
1 |
| |
La
Universidad Telematica “Guglielmo Marconi” la primera
universidad aberta italiana reconocida en el ano 2004 por el
Ministerio de la Universidad, de la Educacion y de la
Investigacion ofrece cursos a distancia utilizando un sistema de
aprendizaje inte |
| |
Diapositiva 1 |
| |
PROPUESTA DE ENSEÑANZA |
| |
LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN COMO UNA
ALTERNATIVA COMPLEMENTARIA A LA PRESENCIALIDAD, PARA FAVORECER E |
| |
APRESENTAÇÃO DE TRABALHO |
| |
TITULO |
| |
LA
OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS SOBRE SU EVALUACIÓN |
| |
Diseño
de un Sistema de |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area La universidad en la
sociedad del conocimiento/TALLER II.doc |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area La universidad en la
sociedad del conocimiento/TALLER.doc |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area La universidad en la
sociedad del conocimiento/TRABAJO FINAL ZARAGOZA.doc |
| |
Evaluación del impacto de los cursos mixtos (Blended Learning)
en tres programas de licenciatura de la Facultad de Contaduría y
Administración de la Universidad Autónoma de Yucatán |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area La universidad en la
sociedad del conocimiento/Virtual Educa - LAW&ICT SVC.doc |
| |
PRESENTACIîN DE LA INVESTIGACIîN |
| |
La
organización de la vida científica en las instituciones
universitarias |
| |
La
organización de la vida científica en las instituciones
universitarias |
| |
5 |
| |
Tema |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area La universidad en la
sociedad del conocimiento/virtualidad para virtual educa.doc |
| |
|
|
Area: Plataformas y
modelos tecnológicos para la educación y la formación |
| |
EXPERIENCIA DE LA EDUCACION VIRTUAL A DISTANCIA EN LA
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA, COLOMBIA |
| |
[AQUI |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Plataformas y modelos
tecnologicos para la educacion y la formacion/Claudio%20Dondi%20PONENCIA%20ref.%20FORO%20INTERNACIONAL%20eLEARNING.pdf |
| |
Competencias TIC de los estudiantes de la Universidad Aut—noma
de QuŽretaro(UAQ) y sus usos educativos: Un estudio de caso |
| |
LAS
TIC ANTE EL NUEVO PARADIGMA PEDAGÓGICO EN EL MARCO DEL EEES |
| |
Aplicación de un Sistema de Gestión de Calidad a la Universidad
del Mar Digital: |
| |
Cursos
de postgrado en Sistemas de Información Geográfica |
| |
Algunos referentes sobre el aprendizaje |
| |
Ensino
Médio Presencial Com Mediação Tecnológica |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Plataformas y modelos
tecnologicos para la educacion y la formacion/Esteban%20Rivera%20Ayuntamiento%20de%20Zaragoza%20PONENCIA%20ref%20%20FORO%20INTERNACIONAL%20eLEARNING.pdf |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Plataformas y modelos
tecnologicos para la educacion y la formacion/Fabio%20Nascinbeni%20PONENCIA%20ref%20%20FORO%20INTERNACIONAL%20eLEARNING%20_2_.pdf |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Plataformas y modelos
tecnologicos para la educacion y la formacion/Gorka%20Palazio%20PONENCIA%20Ref%20Foro%20Internacional%20de%20e-Learning.pdf |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Plataformas y modelos
tecnologicos para la educacion y la formacion/Juan%20Freire%20PONENCIA%20FORO%20INTERNACIONAL%20eLEARNING%20_JuanFreire_.pdf |
| |
Facilitating Integral Reflection of Students through e-Portfolio |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Plataformas y modelos
tecnologicos para la educacion y la formacion/Miguel%20Errasti%20PONENCIA%20ref%20%20FORO%20INTERNACIONAL%20eLEARNING%20_1_.pdf |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Plataformas y modelos
tecnologicos para la educacion y la formacion/NT_LSS_PONENCIAref.FOROINTERNACIONALeLEARNING%20Luis%20Sotillos.pdf |
| |
Formación presencial - formación no presencial – nuevas
tecnologías |
| |
INTRODUCCIÓN |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Plataformas y modelos
tecnologicos para la educacion y la formacion/Ponencia%20Virtual%20Educa%20JCH.pdf |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Plataformas y modelos
tecnologicos para la educacion y la formacion/ponencia_framos.pdf |
| |
Prospectiva innovadora de formación en ambientes virtuales de
aprendizaje en Colombia |
| |
Modelo
basado en el Entrenamiento de Estudiantes para el Desarrollo de
Software Educativo |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Plataformas y modelos
tecnologicos para la educacion y la formacion/Prop Asp calidad
ens P y G Virtual Ed08.doc |
| |
SISTEMA
DE INFORMACIÓN VIRTUAL |
| |
[AQUI |
| |
[AQUI |
| |
El
Media center de la UOC: el primer paso hacia un sistema de e-learning
multiplataforma y multicanal |
| |
INTRODUCCIÓN CONJUNTA ¿ |
| |
CASE
at service of HEI |
| |
|
|
Area: Políticas y
practicas estratégicas para la innovación en educación y
formación |
| |
EXPERIENCIA DE LA EDUCACION VIRTUAL A DISTANCIA EN LA
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA, COLOMBIA |
| |
TÍTULO: |
| |
Instructions for Authors (Verdana 16 pt, bold, centered) |
| |
Virtual educa 2008 |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Politicas y practicas
estrategicas para la innovacion en educacion y formacion/DIAZAGUILAR_PONENCIA_virtualeduca
2008.doc |
| |
Supply,
Demand, and Technology |
| |
Las
Infraestructura de Datos Espaciales, un recurso por descubrir
para la comunidad educativa |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Politicas y practicas
estrategicas para la innovacion en educacion y formacion/el
coordinador tic.doc |
| |
El
dilema del coordinador: entre el conserje electrónico y líder
pedagógico |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Politicas y practicas
estrategicas para la innovacion en educacion y formacion/Formaci%F3n
del profesorado universitario Virtual Educa 2008.zip |
| |
¿Investigar para formar o formar para investigar |
| |
Innovación en la capacitación del personal docente y
administrativo |
| |
Las
políticas educativas con relación a la incorporación de las TIC
al sistema escolar en Canarias |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Politicas y practicas
estrategicas para la innovacion en educacion y formacion/MODELO
DE COPERACIÓN INTERINSTITUCIONAL PARA EDUCACIÓN.pdf |
| |
Slide
1 |
| |
Políticas públicas y educación superior en el marco de las
sociedades del conocimiento |
| |
Las
Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) han realizado
una contribución muy importante a los procesos de socializac |
| |
EL
MODELO BLENDED – LEARNING EN LA UNIVERSIDAD LOS ÁNGELES DE |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Politicas y practicas
estrategicas para la innovacion en educacion y formacion/Presentaci%F3n
de la gesti%F3n de la Especializaci%F3n Superior.doc |
| |
Procesos de virtualizacoón en la UNED de Costa Rica |
| |
PROGRAMAS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
EN UN SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA |
| |
FAMILIA -ESCUELA –COMUNIDAD |
| |
Primer
taller internacional “Enseñanza de las Ciencias Humanísticas” |
| |
APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE LA METODOLOGÍA ANDRAGÓGICA EN EL
CONTEXTO DE MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN
VENEZUELA |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Politicas y practicas
estrategicas para la innovacion en educacion y formacion/Resumen
VE 2008.doc |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Politicas y practicas
estrategicas para la innovacion en educacion y formacion/Resumen_MArancibia_Zaragoza.doc |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Politicas y practicas
estrategicas para la innovacion en educacion y formacion/Silvio-VE-2008-Ponencia.doc |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Politicas y practicas
estrategicas para la innovacion en educacion y formacion/SPIE -
Virtual educa 2008.doc |
| |
SESC
São Paulo |
| |
La
declaración de Bolonia, firmada en 1999 por los ministros de
educación de la unión europea, es un proceso de convergencia q |
| |
[AQUI |
| |
[AQUI |
| |
[AQUI |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Politicas y practicas
estrategicas para la innovacion en educacion y formacion/TRABAJO9.doc |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Politicas y practicas
estrategicas para la innovacion en educacion y formacion/Virtual
Educa - Master.doc |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Politicas y practicas
estrategicas para la innovacion en educacion y formacion/Virtual
Educa 2008.doc |
| |
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LA DOCENCIA Y DE LA INVESTIGACIÓN DE
LOS PROFESORES DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNAM |
| |
Asignación # 2 |
| |
Estrategias TIC |
| |
TITULO |
| |
|
|
Area: Sistemas de gestión del conocimiento
e-learning |
| |
Virtual Educa |
| |
ROL
DOCENTE, RACIONALIDAD PEDAGÓGICA Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN
ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE |
| |
Un
Modelo de Secuenciamiento de Objetos de Aprendizaje Adaptativo
desde la perspectiva Constructivista |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Sistemas de gestion del
conocimiento (e-learning)/Comunicaci%F3n Virtual Educa.doc |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Sistemas de gestion del
conocimiento (e-learning)/comunicacion_VirtualEduca08_IGarcia.pdf |
| |
Innovación en la capacitación del personal docente y
administrativo |
| |
El
Ministerio de Educación de Chile a través del Centro de
Educación y Tecnología, Enlaces, con el apoyo de especialistas
nacionales e internacionales ha generado una propuesta de
estándares TIC para orientar la formación inicial docente (FID) |
| |
E-learning
in the virtual view |
| |
WIKIS,
DEBATE, CHAT,… HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO
VIRTUAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR |
| |
Articulo |
| |
[AQUI |
| |
Sistemas tutores inteligentes |
| |
Mejorando los aprendizajes universitarios a través de e-recursos
didácticos |
| |
La
transición a lo digital, en el ámbito educativo |
| |
Tecnología educativa incluye cualquier medio de comunicación con
los estudiantes mas alla del contacto directo o cara a cara del
maestro con el alumno, incluye herramientas actuales y equipos
usados para apoyar la enseñanza, es decir, todos los component |
| |
El
Centro de Formación Nacional de ETECSA (CFN) coordina e imparte
la capacitación técnica del personal de ETECSA en las áreas |
| |
puertaES/virtualeduca/Documentos/Area Sistemas de gestion del
conocimiento (e-learning)/Quick Video Studio v1 Para Virtual
Educa 2008.doc |
| |
TITULO |
| |
Resumen del Trabajo |
| |
CIF:
A-50973098 |
| |
IX
ENCUENTRO INTERNACIONAL VIRTUAL EDUCA |
| |
Diretrizes para uma metodologia de alfabetização digital na
modalidade virtual |
| |
Eje 5:
Contenidos textuales/ contenidos multimedia |
| |
Gestión de contenidos instructivos a través del Aula Virtual de
la USB |
| |
El
presente trabajo muestra un estado del arte de la Web 2 |
| |
Experiencias de escritura cooperativa en la enseñanza de la
Didáctica de las Ciencias Sociales |
| |
Felipa
Lopes dos Reis |
| |
1 |
| |
Título
:Integración de las TIC’s a la Cultura Docente Universitaria |
| |
EL «BLENDED
LEARNIG» |
| |
INFORME PRELIMINAR |